凡事心中有数，便不会自乱阵脚，更不会受不良商家的欺骗。
孤独症（自闭症）及广泛性发展障碍儿童的诊断及康复流程如上图所示。
1、诊断及排除
当家长发现自己的孩子在发展过程中，某些方面与其他儿童有差异，应提高警惕，尽早排查。
若您发现孩子（1-2岁）眼神不与家长对视，语言发展迟缓（1岁以上还没有有意识地叫爸爸妈妈），情绪过于激烈难以安抚，或对亲人漠视不亲近，对于玩具兴趣狭隘，只会固定某一方式玩玩具而没有变化，行为及兴趣刻板仪式化化且拒绝改变，不会进行指认新事物及与家人分享，有咬人掐人打人等伤害他人或自己的行为等，您可以自行查看本书第一章，ABC量表及CARS量表，尽量客观填写儿童情况，进行初步筛查。
若对得分存在疑惑，或问题较为严重，请立即医院进行诊断，排除器质性病变的可能。
通常，医院会进行CT、脑电图、核磁共振等脑部检查，用以甄别孤独症与其他脑器质性病变。
若经诊断存在器质性病变（癫痫、脑积水、脑肿瘤等大脑器质性疾病），应先对器质性病变进行医治，以免耽误儿童病情。
若无器质性病变，并经医生诊断为自闭症（孤独症）、广泛性发展障碍、自闭症倾向、疑似自闭症、轻度自闭症等，则需尽早开始儿童干预训练。
切记，无论医生如何诊断，都不能存在侥幸心理。尤其不能耽误儿童早期潜能开发的*金时间，尽早进行干预训练没有任何坏处。即便是普通儿童接受干预训练，也只会提升能力，让儿童未来的发展获益良多。
2、能力发展评估
孤独症（自闭症）属于广泛性发展障碍的一种。
所谓广泛性发展障碍（pervasivedevelopmentaldisorder，简称PDD），可理解为儿童在发展过程中，出现了与同龄儿童不符的发展障碍，造成儿童某些能力的落后，以至于影响未来的生活及生存。其能力包括大动作、精细动作、认知能力、语言能力、社交能力、生活自理、情绪行为等各个方面。
那么，我的孩子到底和普通孩子的差异在哪里呢？
若知道普通儿童各方面的年龄发展标准，新家长也就有了清晰的奋斗目标。因为，孤独症（自闭症）及广泛性发展障碍的早期治疗，就是一个查漏补缺的过程。即，别的孩子在同龄时达到什么程度，我的孩子也要达到什么程度。若我的孩子没有达到，就需要进行干预训练，帮助孩子追赶上。
早期丹佛模式发展评估表及孤独症儿童发展评估表两种量表均已普通儿童各年龄段发展作为参考标准。各国量表都仅供参考，并没有完美确定的标准。家长可根据儿童特征综合使用两种量表，以便更准确地评估孩子的发展水平。
3、制定训练计划
经过量表比对，家长可以初步掌握儿童的发展阶段，并将未通过或未达到的能力作为训练目标。
您可能选择将儿童送入康复机构，或者自己带儿童进行家庭训练。无论是哪一种选择，都离不开家长的学习与坚持。
每个人都有惰性，坚持是最难能可贵的品质，也是儿童进步的关键。
为了帮助家长进行自我监督，家长要制定3个月的短期康复训练表格，供每位家长每日记录使用。坚持3个月后，家长的项目制定能力及康复训练技能都将得到新的提升。
根据儿童的能力制定三个月的康复训练计划。再根据康复训练项目的推进及儿童的变化，每周制定一次项目，认真填写表格，并总结经验，修正进度。相信短短的天时间，孩子将取得飞跃性的进步。
4、每日训练内容
有了计划和目标，执行力是相当重要的。
模仿力怎么训练？认知能力如何提高？语言社交又是如何教授的呢？这都是每位家长需要去认真学习的
5、未来发展计划
经过三个月的密集训练，无论儿童还是家长，都会发展到一个新的高度。此时，家长要着手进行新的未来发展计划的制定了。继续在机构训练，还是让儿童参加亲子班，或者进入幼儿园，都要根据儿童及家庭的具体情况来制定。互助圈预祝您和孩子的未来都更加灿烂！
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