点
击
蓝
字
·
关
注
我
们
随着围生期医疗技术水平的快速发展，使早产儿、高危新生儿的存活率不断提高。但随之而来的认知、运动、心理及行为障碍等的发生率也在增加。然而，儿童并不是成人的微缩，而是具有鲜明特征和康复需求、需要提供综合性或独特干预的人群。
谈儿童康复“色变”
以前大家是谈癌色变，如今却谈儿童康复“色变”，这是为什么呢，原来是大家对儿童康复的误解太多！
?
误区一
脑瘫儿童才去康复科就诊？
在很多家长的认知里，只有脑瘫儿童才会去康复科就诊，而一旦去了康复科就会被别人认为自家孩子是“脑瘫患儿”！但真的是这样吗？
不是！
?
误区二
自闭症儿童才去康复科就诊？
随着康复医学的发展，大部分孤独症儿童在康复科被确诊，让很多家长产生误解，认为去康复科就诊会有很高的几率被确诊为自闭症。但真的是这样吗？
不是！
?
误区三
当儿童不小心发生意外，导致部分认知、语言及运动功能障碍时，家长认为只要创伤愈合，儿童的这些障碍会自行恢复变好，不需要做任何的干预治疗。但真的是这样吗？
不是！
康复的内涵是什么？
“康复”英文为“rehabilitation”,可分解为“re”“habilis”和“action”,直译为“重新、使之得到能力或适应、行为或状态的结果”，是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者(包括先天性残)已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会(WHO)。康复不仅针对疾病而且着眼于整个人，从生理上、心理上、社会上及经济能力进行全面康复。
?
为什么要进行儿童康复?
通过物理治疗、作业治疗、感统治疗、言语治疗、日常生活活动能力训练和心理咨询等多种方法，使儿童最快得到最大程度的恢复，开发儿童最大潜力，尽可能达到生活自理，具有学习、劳动和工作能力。为其融入家庭、融入社会打下基础。
儿童康复的目的和方法有什么？
目的：1.促进功能发育、功能学习：运动、精细、感知、语言认知、社交、心理、自理、学习、互动游戏等；2.矫正异常：异常姿势，异常运动模式，异常肌张力、肌力，异常行为，异常心理；3.预防：畸形、继发损害。方法：1.药物类：神经类、降张力、特定、中药、营养保健类、其他；2.手术类：人工耳蜗、跟腱手术、神经阻断术、矫形手术、整形手术；3.理疗类：脑电、反博、肌电等；4.中医类：针灸、推拿、熏蒸等；5.机械类：矫形器、站立床、矫正椅、功率车等；6.徒手操作类：运动、精细、语言、认知、行为、心理、融合教育等。
儿童康复的对象包括哪些？
一、特殊儿童；
二、发育障碍儿童：发育指标（里程碑）延迟、智力发育障碍、发育性协调障碍、全面性发育迟滞、孤独症谱系障碍、多重复杂发育障碍以及言语语言发育障碍、学习技能发育障碍等；
三、各类疾病及功能障碍者：
1.先天性疾病：先天性颅脑发育畸形、先天性脑积水、先天性脊柱裂、先天性肢体畸形等；
2.围生期疾病：早产及低体重儿、新生儿脑病、胆红素脑病等；
3.后天性疾病：各类损伤以及个体或环境因素导致的功能障碍者；
4.亚专科疾病：重症新生儿、先天性心脏病、儿童骨科疾病、儿童遗传代谢性疾病等。
家长具体怎么做？
建议一
在胎儿期、分娩过程中、新生儿期以及婴幼儿期因受到各种高危因素（如早产、颅内出血、窒息、*疸、感染等）的影响的婴幼儿，可以选择到康复科发育指标的监测，必要时进行早期家庭干预训练指导，以减少高危儿神经发育障碍的发生。
建议二
当幼儿4个月还无法竖头、6个月还无法扶髋坐、9个月还无法扶腋站立、12个月还无法扶物站立、18个月还无法独立行走时，可以到康复中心进行发育评估，必要时进行早期家庭干预指导。
建议三
当幼儿3个月时逗引反应弱或无反应、6个月无法随意地发出咿呀语音、9个月无法发“bama”，也无法共同注视物体、12个月无法用动作表示需要、18个月还没有出现有意义的词汇发音、24个月还无法说简单句子时，可以到康复中心进行发育评估，必要时进行早期家庭干预指导！
阿拉善盟残疾人康复服务中心想对您说：
婴幼儿的生长发育是遵循一定的发育规律的，家长们要了解儿童的生长发育，当某些方面出现落后时，一定要引起重视，没有所谓的“贵人语迟”，也没有所谓的“再长大点就都会了”等这些说辞！多